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sábado, 17 de outubro de 2015

CARTA ABERTA DA COMUNIDADE ESCOLAR - E.E. DEPUTADO SILVA PRADO

O objetivo desta carta é registrar de forma clara e transparente o posicionamento dos atores escolares mais envolvidos e afetados pela proposta de reorganização escolar da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo.

Este é um manifesto político, mas também afetivo.

É político porque discorda radicalmente com o modo como opera o Governo do Estado, que sendo eleito democraticamente pelo voto popular, tira daqueles que nele confiaram seu voto de qualquer participação nos processos decisórios a respeito dos mais elementares rumos que a Educação precisa tomar; é político porque vem rememorar a recente greve de três meses dos docentes, que mesmo sendo ignorada pelas autoridades, já apontava para o início de ações que visariam o sucateamento cada vez maior da profissão e das condições de trabalho em todo o estado; é político porque acredita na força e na consciência dos jovens, que tem tomado a frente da questão e que, ao serem igualmente ignorados por quem deveria ouvi-los, expõe as feridas do problema pelo menos em alguns poucos veículos de comunicação.

No entanto, é afetivo também.

É afetivo porque não compreende como uma decisão unilateral e vertical possa simplesmente não levar em conta a História e as histórias que uma comunidade escolar vive e possui; é afetivo porque entende que feita desta forma, a reorganização despreza o trabalho realizado a duras penas por inúmeros professores, funcionários, diretores e coordenadores ao longo dos mais de sessenta anos de vida da escola; é afetivo porque exclui dos educandos a possibilidade de escolha e ao mesmo tempo de fortalecimento de suas marcas e identidades, de seu pertencimento construído e lapidado desde a sua chegada.

Do nosso ponto de vista, outras ações seriam mais necessárias e urgentes para a validação de uma proposta de reorganização. Como exemplos sublinhados há anos, podemos citar:

1 - Maior investimento: em 2015, os poucos recursos que permitiam a confecção de alguns projetos e mesmo de materiais elementares (como de Educação Física e cópias) atrasaram ou foram cancelados. Para variar os recursos didáticos ou ter papel higiênico, muitos professores precisam tirar dinheiro do próprio bolso;

2 – A redução do número de alunos por sala – um dos pretextos para a reorganização seria a “ociosidade” de algumas escolas. Desafiamos as autoridades a conferir quão ociosa é nossa escola. Como vamos discutir melhoria da qualidade na Educação mantendo a média de quarenta alunos por sala? Por que não mudar isso de vez? Por que fingir que isto não faz diferença na atuação docente e no ambiente escolar?

3- Reivindicação dos Professores - nenhuma proposta feita na época da greve foi levada a sério pelo Governo do Estado. Por que não ouvi-los? Por que não abrir um diálogo com a figura central da política pública educacional? Que espécie de reorganização irá funcionar com a oposição dos professores?

Enfim, o que queremos e o que esperamos está exposto. Mudanças maiores ou menores virão, mas temos certeza de que em toda a rede estadual, mudanças serão cosméticas ou simplesmente não passarão se as palavras dos sujeitos mais vulneráveis nessa relação caírem no vazio.

“A educação é o ponto em que decidimos se amamos o mundo o bastante para assumirmos a responsabilidade por ele e, com tal gesto, salvá-lo da ruína que seria inevitável não fosse a renovação e a vinda dos novos e dos jovens.” (Hanna Arendt)
Chega de desrespeito!
São Paulo, 20 de Outubro de 2015

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